Orientierungsphase – Wie alles begann

Um die Bedürfnisse der Lehrenden und Lernenden zum und beim Einsatz von Tablets in Lehr-Lernprozessen gleichermaßen zu berücksichtigen, wurde am Fachbereich Physik der Technischen Universität Darmstadt in zwei Lehrveranstaltungen (Tutorium zur Physik und Demonstrationspraktikum) die Nutzung von Tablets beispielhaft integriert und erforscht.

Um Interessierten einen Einblick in die Möglichkeiten und Herausforderung der Nutzung von Tablets in Lehr-Lernprozessen zu verschaffen wurden hierzu die folgenden Wissenschaftlichen Hausarbeiten angefertigt:

Blöcher, Simeon (2013). Das iPad als Arbeitsgerät für den Lehrenden in der Schule – Entwicklung einer Arbeitsumgebung für den Physikunterricht

Jentzsch, Patrick (2013). Das Android-Tablet als Arbeitsgerät für den Lehrenden in der Schule – Entwicklung einer Arbeitsumgebung für den Physikunterricht

Arnold, Thomas (2014). Das Tablet als Arbeitsgerät für den Lehrenden – Untersuchung der Auswirkungen auf Motivation und Befindlichkeit von Schüler/innen im Physikunterricht derSekundarstufe II am Beispiel einer Unterrichtseinheit über den piezoelektrischen Effekt

Ortelt, Raimund (2015). Auswahl und Erprobung von Hard- und Software für die Verwendung von Windows-Tablets im Lehrbetrieb am Beispiel des Physikunterrichts

Fischer, Julian (2015). Erstellung einer adressatengerechten Methode um die gewinnbringende Nutzung von Tablets im Physikunterricht zu fördern

Begleitet wurden diese Arbeiten mit zahlreichen Workshops, die sowohl an der Universität als auch an Schulen stattfanden.

Das Projekt und erste Ergebnisse wurden unter mit einem Vortrag auf der Tagung LEHRER.BILDUNG.MEDIEN am 01.10.2014 an der Universität Kaiserslautern präsentiert und anschließend im Tagungsband mit dem Titel „Tablets als Arbeitsgeräte in der Lehre – erste Erfahrungen“ publiziert.