Am 20.04. und 21.04.2018 fand in München ein Special Interest Meeting an der School of Education der TU München zum Thema Digitales Lernen in den Naturwissenschaften statt.
Basierend auf dem Vortrag
Erik Kremser, Verena Spatz (2018). Nutzung von mobile devices im Unterricht durch Lehrkräfte
Special Interest Meeting, School of Education der TU München am 20.04.2018 in München
gab es eine Diskussionsrunde, die das Zusammenfinden von neun Wissenschaftlichen Mitarbeitern von acht Universitäten und die spätere Gründung der AG Digitale Basiskompetenzen zur Folge hatte, die von der Joachim Herz Stiftung gefördert wurde.
Die AG Digitale Basiskompetenzen hat den Orientierungsrahmen DiKoLAN – Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften entwickelt. Dieser ist in Kompetenzbereiche unterteilt, die dem Handlungsfeldern im Unterricht der Naturwissenschaften entsprechen. Die Kompetenzen sind auf der Ausführungsebene formuliert und bietet die Schnittstelle zwischen den Kompetenzen, wie sie europaweit für die Lehrenden (DigCompEdu) und bundesweit für die Lernenden (Strategie „Bildung in der digitalen Welt“) gefordert werden.
Kremser, E., Becker, S., Bruckermann, T., von Kotzebue, L., Thyssen, C., Thoms, L.-J., & Finger, A. (2020). Orientierungsrahmen für den Aufbau digitaler Basiskompetenzen. In: S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen (S. 190-193).
Universität Duisburg-Essen
Arbeitsgruppe Digitale Basiskompetenzen: Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Meier, M., Thoms, L.-J., Thyssen, C. & von Kotzebue, L. (2020). Orientierungsrahmen Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – DiKoLAN. In: Becker, S., Messinger-Koppelt, J., Thyssen, C. (Hrsg.) (2020):Digitale Basiskompetenzen – Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften (S.14-43)
Kremser, E. (2020). Digitale Lehre am Fachbereich Physik der TU Darmstadt für die Studierenden der Lehramtsstudiengänge. In: Becker, S., Messinger-Koppelt, J., Thyssen, C. (Hrsg.)(2020): Digitale Basiskompetenzen – Orientierungshilfe und Praxisbeispiele für die universitäre Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften (S.107-110)
Meier, M., Thoms, J.; Becker, S., Finger, A., Kremser, E., Huwer, J. von Kotzebue, L., Bruckermann, T., Thyssen, C. (2021). Digitale Transformation von Unterrichtseinheiten – DiKoLAN als Orientierungs- und Strukturierungshilfe am Beispiel Low-Cost-Photometrie mit dem Smartphone. In Nicole Graulich, J. Huwer, & A. Banerji (Eds.), Digitalisation in Chemistry Education: Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie (pp. 13-28). DOI:10.31244/9783830994183
Thoms, L.-J., Meier, M., Huwer, J., Thyssen, C., von Kotzebue, L., Becker, S., Kremser, E., Finger, A., Bruckermann, T. (2021). DiKoLAN – A Framework to Identify and Classify Digital Competencies for Teaching in Science Education and to Restructure Pre-Service Teacher Training. Paper presented at the Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2021, Online, United States.
Meier, M., Thyssen, C., Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Kremser, E., Thoms, L.-J., von Kotzebue, L. & Huwer, J. (2021). Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – Beschreibung und Messung von Kompetenzzielen der Studienphase im Bereich Präsentation. In H.-W. Wollersheim & N. Pengel (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation (S. 184-189). Waxmann.
Kotzebue, Lena von; Meier, Monique; Finger, Alexander; Kremser, Erik; Huwer, Johannes; Thoms, Lars-Jochen; Becker, Sebastian; Bruckermann, Till; Thyssen, Christoph (2021). The Framework DiKoLAN (Digital Competencies for Teaching in Science Education) as Basis for the Self-Assessment Tool DiKoLAN-Grid. Education Sciences ; 11 (2021), 12. – 775. – MDPI. – eISSN 2227-7102
Becker, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Meier, M., Thoms, L.J., Thyssen, C., & von Kotzebue, L. (2021). Digitalisierung nach der Pandemie. Chemkon, 28(6), 234.
Thoms, L.J., Kremser, E., von Kotzebue, L., Becker, S., Thyssen, C., Huwer, J., Bruckermann, T., Finger, A., & Meier, M. (2022). A framework for the digital competencies for teaching in science education – DiKoLAN. Journal of Physics: Conference Series, 2297(1), [012002]. doi.org/10.1088/1742-6596/2297/1/012002
Lars-Jochen Thoms, Sebastian Becker-Genachow, Till Bruckermann, Alexander Finger, Johannes Huwer, Erik Kremser, Monique Meier, Christoph Thyssen, Lena von Kotzebue (2022). Digitale Bildung: Kein Zusatz, sondern Basis. Nachrichten aus der Chemie 70(10):20-22
Thoms, L.J., Becker, S.,Kremser, E. (2023). Fachdidaktische Medienpädagogik: Physik. In J. Zumbach, Lena von Kotzebue, Christine W. Trültzsch-Wijnen, Ines Deibl (Hrsg.): Digitale Medienbildung – Pädagogik – Didaktik – Fachdidaktik (S. 261-277). Waxmann. ISBN: 9783830996705.
Thyssen, C., Finger, A., Becker, S., Huwer, J., Bruckermann, T., Kremser, E., Meier, M., Thoms, L-J., & von Kotzebue, L. (2023).
Die Lehrkräftebildung im Wandel – über welche digitalen Kompetenzen sollten angehende Lehrkräfte (in den Naturwissenschaften) verfügen?
In J. Aufenanger & M. Bigos (Hrsg.). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Corona als Katalysator?! (S. 90-101). Beltz.
Thoms, L., Meier, M., Huwer, J., Kremser, E., von Kotzebue, L., Finger, A., Bruckermann, T., & Thyssen, C. (2023).
Ansätze zur fachdidaktischen Förderung digitalisierungsbezogener Lehrkompetenzen hin zur Gestaltung bildungsgerechter digitaler Lernangebote. In G. Boesken, A. Krämer, T. Matthiesen, J. A. Panagiotopoulou, & J. Springob (Hrsg.), Zukunft Bildungschancen: Ergebnisse und Perspektiven aus Forschung und Praxis (S. 105-120). Waxmann Verlag.
Finger, A., Thoms, L-J., von Kotzebue, L., Meier, M., Huwer, J., Bruckermann, T., Kremser, E., Becker, S., & Thyssen, C. (2023). How to teach science digitally!? DiKoLAN – A framework for pre-service teacher education. in G. S. Carvalho, A. S. Afonso, & Z. Anastácio (Hrsg.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world: Proceedings of ESERA 2021 online conference (Band 7, S. 993-1002).
Der Orientierungsrahmen DiKoLAN wurde durch Hinzufügen des Kompetenzbereichs Assessment, Feedback und Adaptivität zu DiKoLAN PLUS erweitert:
Meier, M., Thyssen, C., Becker-Genschow, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Thoms, L.-J., & von Kotzebue, L. (2025). Orientierungsrahmen Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – DiKoLAN PLUS. In C. Thyssen, M. Meier, S. Becker-Genschow, T. Bruckermann, A. Finger, J. Huwer, E. Kremser, L.-J. Thoms, & L. von Kotzebue, (Hrsg.), Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – DiKoLAN PLUS (S. 13-42). Joachim Herz Stiftung, https://doi.org/10.60530/opus-3489
Erik Kremser (2025). Lehrbeispiele aus der Hochschullehre – 2. Kollaborativ geführtes Live-Peer-Feedback. In: Christoph Thyssen, Monique Meier, Sebastian Becker-Genschow, Till Bruckermann, Alexander Finger, Johannes Huwer, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue (Hrsg.): Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – DiKoLAN PLUS. Waxmann, 2025, S.65-68. doi.org/10.60530/opus-3489
Christoph Thyssen, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue, Sebastian Becker-Genschow, Till Bruckermann, Alexander Finger, Johannes Huwer, Erik Kremser, Monique Meier (2025). Technik & Digitalität – Gesellschaft und soziokulturelle Dynamiken beim digital gestützten Unterrichten mitdenken. In: Christoph Thyssen, Monique Meier, Sebastian Becker-Genschow, Till Bruckermann, Alexander Finger, Johannes Huwer, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue (Hrsg.): Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – DiKoLAN PLUS. Waxmann, 2025, S.9-12.doi.org/10.60530/opus-3489
Christoph Thyssen, Monique Meier, Sebastian Becker-Genschow, Till Bruckermann, Alexander Finger, Johannes Huwer, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue (2025). Updates & Patches – Auch für Perspektiven auf Digitalität und Digitalisierung im Naturwissenschaftsunterricht? In: Christoph Thyssen, Monique Meier, Sebastian Becker-Genschow, Till Bruckermann, Alexander Finger, Johannes Huwer, Erik Kremser, Lars-Jochen Thoms, Lena von Kotzebue (Hrsg.): Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften – DiKoLAN PLUS. Waxmann, 2025, S 73-76. doi.org/10.60530/opus-3489
Mit dem Einzug der Künstlichen Intelligenz in den Alltag werden die Lehrenden mit neuen Anforderungen für Lehr-Lernprozesse konfrontiert. Um dieser Herausforderung angemessen zu begegnen wurde der Orientierungsrahmen DiKoLAN KI erstellt:
Huwer, J., Thoms, L.-J., Kotzebue, L. v., Bruckermann, T., Finger, A., Kremser, E., Thyssen, C., Meier, M., & Becker-Genschow, S. (2024).
KI-relevante Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften im DiKoLAN – A Sneak Peak. In H. v. Vorst (Hrsg.): Frühe naturwissenschaftliche Bildung (pp. 78-81). GDCP Tagungsband
Huwer, J., Becker-Genschow, S., Thyssen, C., Lars-Jochen Thoms, Kotzebue, L. v., Finger, A., Kremser, E., Berber, S., Brückner, M., Maurer, N., Bruckermann, T., & Meier, M. (2024). Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz. Perspektiven, Orientierungshilfen und Praxisbeispiele für die Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften
Christoph Thyssen, Johannes Huwer, Lars-Jochen Thoms, Sebastian Becker-Genschow, Alexander Finger, Lena von Kotzebue, Erik Kremser, Monique Meier und Till Bruckermann (2024). Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für das Lehramt der Naturwissenschaften in Zeiten von adaptivem Unterricht und Künstlicher Intelligenz. In: Johannes Huwer, Timm Wilke, Amitabh Banerji (Hrsg.): Progress in Digitalisation in Chemistry Education 2024.
Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie. Waxmann, 2025, S.9-30, ISBN 978-3-8188-0042-0
Huwer, J., Becker-Genschow, S., Thyssen, C., Lars-Jochen Thoms, Kotzebue, L. v., Finger, A., Kremser, E., Berber, S., Brückner, M., Maurer, N., Bruckermann, T., & Meier, M. (2024). Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz in den Naturwissenschaften: DiKoLANKI. In J. Huwer, S. Becker-Genschow, C. Thyssen, Lars-Jochen Thoms, L. v. Kotzebue, A. Finger, E. Kremser, M. Meier, & T. Bruckermann (Hrsg.), Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz. Perspektiven, Orientierungshilfen und Praxisbeispiele für die Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften (S. 4–59). Waxmann.